LA ESCLAVITUD- PARA COMPARTIR

Descripción:

Esta propuesta didáctica aborda el concepto de esclavitud a través del estudio de los roles que desempeñaron los esclavos en diferentes ámbitos, como actores sociales del Montevideo colonial. Incluye actividades de búsqueda de información: realización de entrevistas, manejo de líneas de tiempo, lectura de diversos textos (sobre todo expositivos), manejo de variada bibliografía y organización de exposiciones orales a partir de la información recopilada.

Propósitos:

Abordar el concepto de esclavitud mediante el estudio de las características sociales y económicas del grupo humano conformado por los esclavos en la sociedad montevideana del siglo XVlll y principios del siglo XlX.

Criterios de evaluación

Se evaluará en base a los siguientes criterios de evaluación: a- realiza actividades de indagación y comunica de forma espontánea b- reconoce a los esclavos como actores sociales relevantes en la sociedad colonial c- expone oralmente fluidamente los saberes alcanzados con respecto al tema

Contenido:

Historia: Los procesos de aculturación de los aborígenes platenses. Historia: La consolidación del régimen colonial en la Banda Oriental. Geografía: La población del Uruguay.

Actividades secuenciales

La actividad se iniciará con un diálogo sobre las diferentes festividades en las que son protagonistas los afrodescendientes. Este acercamiento se complementa con la audición de candombes, observación de fotografías de carnaval o apreciaciones de reproducciones de las obras de Pedro Figari relacionadas al tema. A partir de allí, los alumnos junto al docente seleccionarán el o los componentes culturales sobre los cuales deseen profundizar y comenzarán una indagación. Es conveniente considerar la riqueza de los aspectos a tratar, por ejemplo, en las comparsas de negros y lubolos, el simbolismo de los colores utilizados, tanto en vestidos como en el maquillaje, los oficios representados, los pasos de baile, los instrumentos utilizados y las representaciones que se llevan a cabo en los escenarios. Las entrevistas que se realicen a coreógrafos, maquilladores, letristas, vestuaristas, maestros de cuerda de tambores y bailarines de las comparsas lubolas brindarán insumos a la investigación. En otra instancia, se buscarán los orígenes de estas costumbres que conducirán al estudio del papel desempeñado por los esclavos en el Montevideo colonial, durante la segunda mitad del siglo XVlll y principios del siglo XlX. Mediante la técnica de lluvia de ideas se indagarán los conocimientos que poseen los alumnos sobre la vida en Montevideo colonial, sobre las tareas y oficios que realizaban los esclavos y sobre las festividades y reuniones que celebraban. Se registrarán todos los aportes en un papelógrafo como "testigo" y se volverá a él luego de profundizar sobre el tema. Para ello se sugiere la lectura de "La vida de los esclavos en Montevideo colonial" ( Adjunto Nº1 para el alumno) que permitirá aproximarse al concepto de esclavitud y su manifestación en la Banda Oriental. Durante este abordaje es necesario realizar un corte temporal que permita a los alumnos ubicarse cronológicamente utilizando líneas de tiempo diacrónicas. Otro aspecto importante, desde el punto didáctico, es analizar la importancia económica del tráfico de personas y su repercusión sobre el comercio montevideano mediante la lectura de "El tráfico de esclavos en Montevideo" (Adjunto Nº 2 para el alumno). Este brinda varias posibilidades: una de ellas es trabajar sobre la mentalidad de la época que conceptualizaba al esclavo como un bien comercial comparándola con la de la actualidad.  Otra, analizar las ganancias que producía, tanto a la ciudad como a las familias patricias traficantes y a las familias que los adquirían. En  último término, las transformaciones edilicias que el tráfico de esclavos provocó en la ciudad; en este caso es oportuno emplear como recurso un plano de la Ciudad Vieja para ubicar los espacios mencionados en el texto constatando cambios y permanencias (Adjunto Nº 3). La lectura de estos textos debería complementarse con una revisión bibliográfica en diversos soportes, en la medida de las posibilidades de cada contexto. La formación de equipos de trabajo tendrá por objetivo organizar temáticamente el estudio sobre los distintos aspectos de la vida de los esclavos. Posteriormente, la información obtenida se podrá exhibir en las carteleras socializando el trabajo de los equipos y permitiendo a los alumnos tener una visión lo más completa posible sobre el tema. Como actividad de cierre se propone una exposición oral abierta a la comunidad, con la presencia de los entrevistados, en la que los alumnos explicarán el proceso de indagación y la información obtenida. En ese interactuar posiblemente se generen nuevas inquietudes que podrán ser el inicio de nuevas búsquedas.