domingo, 31 de octubre de 2021
jueves, 28 de octubre de 2021
Después de la salida: repicamos actividades
Salida didáctica a Arapey
Actividades posteriores a la salida
Para ellas es muy importante conservar los registros de las actividades de campo: imagenes de balnearios, dibujo del plano de la colonia Arapey, fichas de la reserva, fotografías y filmaciones.
Con ellas se pueden llevar a cabo variadas actividades:
informes
comparación de biomas
realización de planos y “mapas”
folletos turísticos
afiches
presentaciones en la computadora
exposiciones para la escuela y para las familias, organizando y complementando la información en torno a las fotografías, además de mostrar los videos. Puede en la exposición haber paneles mostrando los biomas observados a través de fotos y explicándolos; otros con mapas y fotos que ubiquen los puntos visitados y el itinerario; otros con flora y fauna autóctona; otros con actividades productivas de la zona, así como mostrar el material utilizado y los trabajos de campo
elaborar un álbum de fotos y comentarios para que circule por las familias
Las actividades posteriores abarcan todas las áreas de conocimiento:
Lengua: narración en primera persona, informe de la actividad, descripción (de un lugar, de un medio de producción, de un animal, etc.), vocabulario, esquemas, mapas semánticos
Matemática: cálculos de distancias, escalas, tiempo
Ciencias Sociales: relacionado con el lugar y el programa del grado, teniendo en cuenta que orientación, ubicación, producción, medio urbano y rural, van a aparecer involucrados
Ciencias Naturales: macroconceptos que van a estar siempre presentes, como hábitat, ecosistema, ciclos de vida
Conocimiento Artístico: relacionado con artistas nativos del lugar en cuanto a la investigación y con diferentes técnicas de expresión para exteriorizar la experiencia vivida.
Para estas actividades son muy valiosos los cuadernos de campo que hayan llevado los equipos y las fotos que se hayan tomado en la salida.
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Área del conocimiento matemáticas |
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Sector del conocimiento mediciones |
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objetivo: Promover actividades de cálculo para aproximar a los conceptos de mediciones Construir un conocimiento matemático a través de la apropiación de los conceptos y sus relaciones |
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Perfil de egreso Expresar la medida de una cantidad en distintas unidades.3ero Expresar la medida de una cantidad en distintas unidades justificando la equivalencia entre las mismas.6to |
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3ero |
4to |
5to |
6to |
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El metro y sus submúltiplos |
El decámetro |
Medidas de superficie |
Medidas de superficie |
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Secuencia de intervención docente Inicio: proponer actividad Desarrollo: indagar conocimientos previos En
nuestra vida cotidiana tomamos medidas todo el tiempo: Explicar los conceptos y sus relaciones Puesta en comun Cierre:Medidas de longitud t de superficie |
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Recursos https://rea.ceibal.edu.uy/elp/unidad-a-medir/inicio https://rea.ceibal.edu.uy/elp/unidad-que-medimos-cuando-medimos/inicio |
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Bibliografía |
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2 h 1 min (144.5 km) por Carretera 3
Problemas cualitativos y cuantitativos en base a la salida
Salida didactica a Colonia de vacaciones Arapey
Salida didáctica a Colonia Arapey
OBJETIVOS:
Interpretar el paisaje y sus cambios por acción de la humanización
Reconocer en la realidad los accidentes geográficos que aparecen indicados en los mapas
Observar los límites naturales que separan los departamentos
Aprender a orientarse de modo natural y empleando la brújula
Identificar el trazado costero y su representación
Observar biomas diferentes e identificar la incidencia de factores abióticos en su formación
Apreciar la acción de diversos agentes erosivos
Valorar las diversas actividades productivas de la zona
Fomentar actitudes de convivencia, solidaridad y colaboración
Observar el agua como fuente de recursos(río Arapey)
Área del Conocimiento de Lengua
Las inferencias textuales en el párrafo. La lectura de información en mapas y planos.
La jerarquización y la ejemplificación de la información en la exposición oral
Área del Conocimiento de la Naturaleza
Biología
Los biomas del Uruguay: pradera, humedales, monte, costa y serranías.
Las adaptaciones de las plantas a los diferentes ambientes (secos, salinos, acuáticos, arenales) y fauna asociada.
Geología
El tiempo y las precipitaciones como agentes erosivos (meteorización).
Astronomía
La orientación con el Sol y algunas y estrellas.
Las zonas del horizonte (oriente- occidente). Los puntos cardinales.
Área del Conocimiento Social
Geografía
El Uruguay en la Cuenca del Plata.
El lenguaje cartográfico en los mapas y el globo terráqueo: los símbolos, los puntos cardinales y las referencias.
El Uruguay a través de la cartografía. Los límites departamentales y nacionales (naturales, contestados y la plataforma continental)
Área del Conocimiento Artístico
La fotografía de paisajes.
El paisaje a través de los primeros artistas de la época.
SALIDA
Encuentro: hora 5:30. Organización de materiales, alimentos y bebidas
guiar la observación del pasaje del medio urbano al medio rural: edificaciones, calles, semáforos, tránsito, movilización de personas, vegetación, fauna, etc.
Observar en la ruta los diferentes accidentes geográficos y limites que separan ambos departamentos(Paysandú-Salto-río Daymán)
de acuerdo al interés de los niños, se pueden promover juegos o canciones, o bien dejar tiempo libre.
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