miércoles, 23 de junio de 2021
martes, 22 de junio de 2021
proyecto de identidad
Indagar: ¿quiénes estarán dialogando?¿Qué idioma se aprecia allí?
¿Los dos amigos viven en el mismo lugar?
¿Cómo te diste cuenta?
¿Cuál será el regalo?
La leyenda de la flor del ceibo
Realizar la lectura en silencio, individual
Indagar: ¿qué es una leyenda?
:¿Cuál es el tema central?
Registrar avances.
Identificar: personajes, espacio y acciones
¿Qué imagen ilustra el nombre de esta leyenda?.
Realizar registro colectivo a modo de ayuda memoria.
domingo, 6 de junio de 2021
viernes 4
¡Buenos
días!!
Envío
vuestra Agenda diaria:
Matemáticas
juego de numeración
Lenguaje-Juego
gramatical
Ciencias
naturales-Química
Ciencias
sociales-Cacería
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Área matemáticas |
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Sector- numeración natural |
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Objetivo: promover actividades lúdicas para ·
Identificar valor posicional de la
cifra. ·
Reconocer escritura simbólica de un
número a partir de su nombre. ·
Aplicar la relación de orden en el
conjunto de los números naturales a fin de ubicar un número entre otros.
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Contenidos: La serie númérica |
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3ero |
4to |
5to |
6to |
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Mínimo hasta 4 cifras |
Mínimo hasta 5 cifras |
Mínimo hasta 6 cifras |
Mínimo hasta 7 cifras |
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Secuencia de intervención docente Inicio: contextualizar la situación Desarrollo: Registrar un número de 4, 5 y 6
cifras en el pizarrón. ·
Señalar los lugares: unidades,
decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil. ·
Mencionar que el número toma valor
según el lugar que ocupa: valor posicional. ·
Explicar el uso del cero como valor
de relleno. ·
Plantear la consigna de trabajo:
CHM. ·
Leer y explicar la misma. · Brindar espacio para cumplir la actividad.  Socializar los resultados. Cierre: La serie numerica |
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Recursos: https://rea.ceibal.edu.uy/elp/-para-que-los-numeros/inicio |
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Actividad 2 de la secuencia
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Área Lenguaje |
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Sector- Escritura |
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Objetivo: Promover avances en
escritura |
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Contenidos: Estructuras gramaticales |
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3ero |
4to |
5to |
6to |
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La función adjetiva |
Las clases de palabras: el verbo |
Verbos conjugados |
Los verbos copulativos y predicativos;
transitivos e impersonales |
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Secuencia de intervención docente Inicio: Se solicita recordar lo
trabajado ayer Desarrollo: Resignificacin
conceptual Qué es un sustantivo? Y un adjetivo? Juego dirigidoEscribe oración
siguiendo el reto Se solicita atender la consigna que
está en crea 2 Puesta en común Se incorpora n nuevos conceptos  Cierre: Estructuras gramaticales |
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recurso https://rea.ceibal.edu.uy/elp/-c-mo-contar-lo-que-dijo-otro/propsito.html
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ACTIVIDAD
CUARTA DE LA SECUENCIA
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Área ciencias naturales |
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Sector- química |
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Objetivo: Promover actividades
experimentales para comprender la importancia de la materia en la vida
cotidiana |
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Contenidos: |
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3ero |
4to |
5to |
6to |
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Las propiedades macroscópicas de la
materia. |
Los cambios de estado de diferentes
sustancias. - La evaporación y la condensación. |
Las sustancias simples y compuestas
comunes. - La electrolisis del agua (descomposición). |
Las soluciones gaseosas. El aire. -
La variación de la densidad con la temperatura. |
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Secuencia de intervención docente Inicio: se retoman actividades del
día viernes conceptualizando materia y sus propiedades Desarrollo: Se divide al multigrado
en equipos Se realiza un experimento el que
consta en el aula crea 2 Se realiza una puesta en común y
posterior debate sobre la exploración de diferentes materiales Cierre: los cambios de la materia |
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OBSERVACIONES-
SE REALIZAN OTROS EXPERIMENTOS Y SE EXTRAEN:HIPOTESIS Y CONCLUSIONES
jueves, 3 de junio de 2021
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