Actividades!!

 

Hello Children!!!

ENGLISH

Agenda diaria dinámica 

 Interacción de ambos espacios

Área segundas lenguas-inglés

Área matemática-día anterior

Área lenguaje-lectura

Área Ciencias sociales-Ciudadanía

1-Áreas matemáticas.

Actividades pendientes del día viernes pasado

Retroalimentación para la virtualidad

 

 2da actividad de la secuencia (se varía recurso y estrategias)

Área: Matemáticas
Sector- numeración- algebra
Objetivo: Reconocer regularidades del sistema de numeración y establecer generalizaciones de corte algebraico en contexto aritmético
Contenidos:
3ero	4to	5to	6to
La serie numérica (mínimo hasta 5 cifras).	El patrón. El número generalizado. • Las expresiones de relación doble, triple y cuádrupla (tablas de multiplicar).	La variable como expresión del número generalizado. Contexto aritmético • Las expresiones de relación en el número par e impar. • La multiplicación de: n.º par por n.º par n.º impar por n.º impar n.º impar por n.º par	La variable como la expresión del número desconocido. Las expresiones generalizadas de múltiplos 2, 3 y 4.
Variante: se introduce grilla en 3ero y tabla pitagórica en 5to Incógnitas en 6to

 

2-Actividades: Semana del libro

Área Lenguaje
Sector-
Objetivo: -Acercar a la literatura contemporánea a través de un cuento de un escritor uruguayo: promoviendo la lectura comprensiva
Contenidos:
3ero	4to	5to	6to
Las inferencias textuales en el párrafo.	Las inferencias textuales en el párrafo.	Las inferencias textuales en la novela	Las inferencias textuales en la novela
Inicio: Contextualizar la situación a partir de la lectura de un libro/novela
Desarrollo: Se explica y organiza lectura compartida Leer, explicar y valorar Trabajo organizado en equipos Puesta en común Cierre: Las inferencias textuales en el párrafo./novela

 

 

 

¿Cómo se organiza la actividad de la Lectura Compartida?

0. La actividad consta de cuatro rondas de tres pasos cada una (ver cuadro).

1. El grupo clase se divide en grupos de cuatro alumnos (alumno 1, alumno 2, alumno 3, alumno 4)

2. El alumno 1 lee en voz alta un párrafo, texto o comentario a los alumnos 2, 3 y 4.

3. Los alumnos 2, 3 y 4 deben escuchar de forma activa lo que el alumno 1 esté leyendo en ese momento.

4. Una vez el alumno 1 ha finalizado su lectura, cede el testigo al alumno 2 que será el encargado de explicar, comentar o resumir lo leído por el alumno 1. Puede seguirse el orden de las agujas del reloj.

5. Los alumnos 3 y 4, que también han escuchado con atención, decidirán si lo explicado, comentado o resumido por el alumno 2 es correcto o no. En caso de no estar de acuerdo darán su opinión personal y la expondrán para su posterior valoración. Los alumnos 2 y 3 también podrán dar su opinión tras haber escuchado a los alumnos 3 y 4.

 

6. El compañero 2 es ahora el encargado de leer el siguiente fragmento o texto y el alumno 3 el encargado de explicarlo.

7. Los alumnos 4 y 1 son los que deciden si está bien explicado o no. Los alumnos 2 y 3 también pueden opinar tras lo dicho por los alumnos 4  y 1.

8. El proceso se repite hasta que todos los alumnos han leído, explicado y valorado cada una de las partes del texto

Área Segundas lenguas
Sector- Inglés
Objetivo:  favorecer la apropiación de la lengua en sus cuatro macro habilidades (hablar, escuchar, leer, escribir), desarrollando el potencial comunicativo del niño
Contenidos:
3ero	4to	5to	6to
Inicio: canción hellow Desarrollo: se presentan los días de la semana-Lectura Se trabaja con la fecha y la estación del año Solicitud de leer e ilustrar Cierre: Good bye (canción)
Recursos : en crea 2 https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8&ab_channel=SuperSimpleSongs-KidsSongs
https://www.youtube.com/watch?v=pnOxR7gwePY&ab_channel=DoremiDoremi

 

 

Today is monday may 24.

It is autumn.