el cigarrillo

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www.anofumarmeapunto.es/file.php/1/.../UD/SOPA_DE_LETRAS.pdf‎

31 de mayo. Apagalo ya!!!!.

Hoy 31 de mayo se celebra en todo el planeta el Día Mundial sin Tabaco 2013, también conocido como 'Día del no Fumar' o 'Día del no fumador', una fecha instaurada por la Organización Mundial de la Salud, OMS, para recordar sobre los problemas que produce el tabaquismo en la salud.
El lema escogido por la OMS para la celebración del Día Mundial sin Tabaco 2013 es 'Prohibición de la publicidad, promoción y patrocinio del tabaco', con el que se quiere prohibir en todo el planeta cualquier tipo de actividad publicitaria que fomente el consumo del tabaco, especialmente por su impacto en los niños.

8 DE JUNIO-MI CIUDAD CUMPLE AÑOS-VAMOS A FESTEJARLO

PAYSANDU CIUDAD CUMPLE AÑOS Y LOS FESTEJA PINTANDO

librito digital y posterdesempeños finales-final de unidad-todos los grupos

consigna de trabajo

adjunta fotos y otras ilustraciones para realizar un poster en etoy dònde predomine el color

agrega texto con una idea original ue resuma la unidad de trabajo.

tema: ecosistemas en acciòn e impactos ambientales.

desempeños guiados 6to-impactos ambientales en los ecosistemas

consigna de trabajo
Elige un lugar en tu escuela.
Observa el paisaje y anota cambios y permanencias.(utiliza actividad escribir de xo)
contesta
1-¿Què cultivo predomina ahora?
2-Explica monocultivo y especies invasoras.
3.impactos ambientales
lo positivo-         lo negativo- lo interesante

desempeños guiados: 4to año y 5to añocaracterìsticas de los animales

consignas de trabajos
Por equipos, tomaremos dos grupos de fotografías de la actividad anterior y los clasificaremos mediante la utilización de los principales criterios de clasificación: 1. cómo obtienen su alimento. 2. si tienen o no columna vertebral. 3. cómo se desplazan. 4. de que se alimentan.
 Comprobaràn de este modo, como los animales tienen una serie de características similares y como dentro del grupo de cada animal también hay características que diferencian a unos de otros

desempeños de exploraciòn 6to año

Saca fotografìas de tu entorno inmediato con tu xo y graba todo los sonidos que puedas.
Organiza en actividad etoys  y realiza un librito.
Publica y circula en tu clase con tus compañeros.

desempeños de exploraciòn 5to año

clasifica seres vivos animales que encuentres en tu medio local
busca semejanzas y diferencias.
Organiza todo en la actividad laberinto

desempeños iniciales de exploraciòn-4to año

CONSIGNAS

TRABAJO EN EQUIPOS

¿QUÈ ES UN SER VIVO?

 LO QUE SE-LO QUE QUIERO SABER-LO QUE APRENDÌ

1-TOMA TU XO Y REALIZA UNA LLUVIA DE IDEAS EN LABERINTO.

luego en el rotafolio ubica tus ideas en la primera columna

2-Escribe preguntas investigables en la segunda columna

utiliza la actividad social calc para organizar en gràficas

3- en el blog escolar encontraràs la informaciòn necesaria para cotejar tus ideas con otras para aprender en interacciòn

UNIDAD LOS SERES VIVOS

CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTOS

ü    Los seres vivos y su clasificación.

ü    Criterios de clasificación de los animales.

ü    Concepto de especie.

ü    Guías o claves para clasificar seres vivos:

- claves para clasificar animales.

- claves para clasificar mamíferos.

ü    Problemas y dificultades a la hora de clasificar.

ü    Los nombres científicos y los nombres vulgares en las clasificaciones.

PROCEDIMIENTOS

ü    Clasificación de distintos objetos atendiendo a varios criterios, con el fin de descubrir la importancia de las clasificaciones.

ü    Clasificación de animales según diversos criterios.

ü    Recogida de fotografías o creación de dibujos de animales y posterior clasificación de las mismas.

ü    Asociación de seres vivos teniendo en cuenta la especie a la que pertenecen.

ü    Clasificación de animales empleando claves o guías dicotómicas.

ü    Reconocimiento de las dificultades que podemos encontrar en la clasificación de seres vivos debido a la falta de claridad entre sus diferencias.

ü    Establecimiento de relaciones ante los nombres vulgares y los científicos de algunas especies de seres vivos.

ü    Creación de murales donde aparezca representada la clasificación de algún animal, las claves utilizadas y las fotografías o dibujos que ilustren dichas claves.

ACTITUDES

ü    Desarrollo de actitudes de respeto y admiración por el gran número de seres vivos que existen.

ü    Gusto por saber a qué especie pertenecen los animales y las plantas que conocemos.

ü    Valoración de la importancia del mantenimiento de todas las especies, dándose cuenta de la importancia que tiene nuestra actitud en esta labor.

ü    Interés por descubrir nuevas especies que no conocemos.

ü    Gusto por aprender y descubrir el nombre científico de algunas especies, dándose cuenta de la universalidad de ese nombre.

ü    Valoración del trabajo de los científicos.

ü    Reflexión sobre el cumplimiento de los derechos de los animales.