Juntos por una buena convivencia escolar

martes, 18 de mayo de 2021

Mucho amor y sentimiento de identidad en la jornada-18 de mayo

lunes, 17 de mayo de 2021

Completamos nuestra jornada

Área Lenguaje
Sector disciplinar: escritura
Objetivo: :Generar un momento diario donde los niños realicen producciones escritas con el motivo de comunicarse, recordar, contar, anécdotas e historias personales.
Contenidos:
3ero	4to	5to	6to

Actividad: se realiza la escritura en forma diaria proponiendo o intercambiando ideas sobre los temas semanales
Se propone como tema: Un animal doméstico Consigna Escribe en pocos renglones un pequeño texto sobre este tema:

Área-artística
Sector disciplinar: Artes visuales
Objetivo: Desarrollar formas de sensibilización, apreciación, valoración y disfrute ante los diferentes objetos y hechos artístico-culturales pertenecientes al patrimonio propio y de otros pueblos
Contenidos:
3ero	4to	5to	6to
El equilibrio en la composición visual: simetría, asimetría y movimiento. -El paisaje a través de los artistas y la fotografía.	La luz y la sombra en la composición. Las cualidades del color. Colores complementarios. Escala cromática	La iconocidad en la composición El matiz y el tono. Paleta alta y paleta baja.	Los niveles de abstracción en la composición La armonía a través del equilibrio de formas, colores y líneas. -La perspectiva en la representación visual.
Inicio: se contextualiza el tema partiendo de la fecha celebrada ayer Desarrollo: Se solicita realizar la consigna Breve explicación docente Cierre:El equilibrio en la composición, imágenes y movimiento
Recurso: Aula crea 2

Área: matemática.

Campo disciplinar: estadística.

3ero	4to	5to	6to
El trabajo estadístico. - La muestra y la variable para precisar la recolección de datos. - Las conclusiones a partir de la interpretación de tablas	Las representaciones en diagrama de barras	Las representaciones en histogramas.	Las medidas de tendencia central: - La moda, media y mediana. Las representaciones en histogramas
Secuencia de intervención docente Inicio: Recordamos que es la estadística Desarrollo: lectura de ejemplos en el pizarrón Interrogacion docente: Para qué sirve esta rama de la matemáticas? Qué podemos hacer con ella? En esta época es de gran ayuda¿cómo se te ocurre? Realizar actividades en CHM Cierre: El trabajo estadístico
RecursosCHM virtuales paginas 78-3ero 94-4t0 102-.5to y 48-6to

El pintor realiza una reconstrucción del momento final de la Batalla de Las Piedras. Este combate culminó con la victoria de las fuerzas orientales al mando de José Artigas por sobre las fuerzas realistas comandadas por el Capitán de Fragata José Posadas.

Se trata de un acontecimiento de gran significado simbólico y estratégico para las fuerzas revolucionarias de la Junta, ya que por este triunfo del ejército comandado por Artigas, el gobierno de Buenos Aires logró poner sitio a la ciudad de Montevideo, entonces baluarte español en el Río de la Plata.

Esta obra es ejemplo de una línea de composición histórica característica del siglo XIX, y de larga tradición en Europa, denominada popularmente “pintura de batallas”, acontecimientos históricos por excelencia en el relato de los procesos políticos.

Destacar a las figuras principales mediante retratos ecuestres fue un recurso habitual para establecer la diferencia de estatus en relación al resto de los personajes, habitualmente los soldados o combatientes.

El momento recreado por Juan Luis Blanes es el de la rendición de Posadas, cuando el combate prácticamente ha concluido, continuando al fondo las últimas batidas. En el centro de la obra, el vencido se dispone a entregar su sable al Presbítero Valentín Gómez, en gesto simbólico de la rendición.

ARTIGASSAHola amigos y amigas:

¿ustedes sabían que conocer los hechos que ocurrieron en el pasado, nos permiten comprender nuestro presente?
La Batalla de Las Piedras forma parte de una sucesión de hechos que llevarán a nuestro país, a ser lo que hoy somos: Una República libre e independiente.
Conozcamos un poco más de lo ocurrido aquel mayo de 1811...

· Te propongo que nos acompañes en este recorrido para comprender los hechos ocurridos aquel 18 de mayo de 1811.

· Atento al PROYECTO DE IDENTIDAD

· AREA CIENCIAS SOCIALES
· SECTOR. CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA · ETICA CONTENIDO: Las distintas valoraciones del patrimonio cultural
Objetivo:
3ero	4to	5to	6to
La relación entre identidad y etnia en la construcción de la identidad nacional.	Las distintas valoraciones del patrimonio cultural. Las variedades lingüísticas como referentes culturales en la dinámica de la conformación de la identidad.	Las distintas manifestaciones de la diversidad cultural (en la lengua, en el arte, en las creencias, en las costumbre). - El imaginario social y el papel de los símbolos	Las distintas manifestaciones de la diversidad cultural (en la lengua, en el arte, en las creencias, en las costumbre). - El imaginario social y el papel de los símbolos
SECUENCIA DE INTERVENCION DOCENTE
INICIO- CONTEXTUALIZAR LA SITUACION DESARROLLO- ESCUCHAR HIMNOS Y POEMAS ALUSIVOS Cierre: Las distintas valoraciones del patrimonio cultural
Recursos:AULA CREA 2

DANDO COMIENZO A ESTE Recordatorio:

1-Aplaudimos con emoción la entrada de pabellones patrios, fieles seguidores de toda festividad uruguaya. Convocamos a los alumnos de 6to año que se acerquen con ellos.

2-Es una linda ocasión para escuchar nuestro Himno Nacional, por tanto les invitamos a entonar sus estrofas. Letra de Francisco Acuña de Figueroa y música de José Debali.

3-Seguidamente se entonarán las estrofas del himno a Paysandú, letra de la maestra Estela Etchamendi.

5- explicación de la fecha a cargo de maestra directora………………..

6- una alumna de 2do año recitará un poema

7-alumnos de 3ero y 4to recitan un acróstico

8- homenaje a Artigas- Foto galería

9- Escuchamos la canción Mi bandera música de José Usera y letra de Usera y Nicolás Bonomi.

10-Finalizando este recordatorio despedimos a los pabellones patrios con un caluroso aplauso.

RTIGAS